生物探究实验的步骤

伸长区

因为等距离划线就是做一个标记，看根尖部位哪个区生长的最快，生长最快的部位，横线之间的距离越大。

探究实验：根生长最快的部分

实验原理 根尖是根生长的最活跃的部位。根尖的分生区细胞，有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。伸长区的细胞能迅速伸长，使根尖的长度不断增加。因此，根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

实验器材 蚕豆种子、吸水纸、毫米尺、笔

实验步骤

一、准备工作 提前一周将蚕豆种子放在温暖、黑暗的地方培养。待根长到2厘米长时，即可进行实验。

二、提出问题：根的什么部位生长最快？

三、设计实验方案：

1、取一株幼根长2厘米的幼苗，要求幼根比较直且粗壮，以便于实验和观察。

2、将根平放，吸取水，仔细辨认根尖四部分外观上的区别。

3、在根尖顶端根冠处画一点定为A，根冠A至根毛区起始端为C，后端为D，A与C之间选一点为B，还可以在根毛区以上取一点E，这样，将一个根尖划分为如下各段：

AB——分生区，BC——伸长区，CD——成熟区，DE——根毛区以上 给幼根的四部分做上标记，测量各部分的长度。

4、将幼苗放在温暖的、黑暗的地方培养24小时后，观察幼根各部分的生长的情况，再测量各部分的长度，填入表格。

实验结果 将两次测量的结果进行比较后发现，越接近根尖处，横线之间的距离越大，而幼根上部的横线几乎没有什么变化，即伸长区BC段距离变化最为明显，分生区AB段变化次之，成熟区DC段及根毛部几乎没有变化，根冠也几乎没有变化。

由此表明：根尖中生长最快的部位是伸长区。

注意事项

1、给幼根的各部分2做上标记时，当心不要折断或损伤幼根。

2、培养幼根，要垂直放置，这样有助于在重力的影响下，使幼根生长的比较直和粗壮。便于实验和观察。

生物题：探究传染病的接触方式的实验

生物实验报告的写法如下：

探究实验的六步

1、提出问题

2、作出假设

3、设计实验

4、完成实验

5、得出结论

6、表达交流

实验探究就是要多看书，仔细看书里的实验步骤，还有可以练几题，比如物理实验不多，要考的话题型也不会很多样，生物一样（化学比较多样）。

实验探究题谈结论的时候，按照题目的这个实验问句写。比如温度对酶的催化速率有影响吗？结论的话大概就是，（温度对酶的催化速率有影响）温度在36℃左右（一个范围）酶的催化速率最大，温度越低或越高，催化速率逐渐减小。

要按题目的问句模板来，不要自己组织语言，题目有的就按题目来，准确率更高还有很重要的一点，一定要有能表达控制条件变量的词，比如

相同条件下，等量，还有一些要适度添加，比如研究种子生长是所需要的水要适度添加，温度要适宜。所以就需要用适量，一定这些词。

emm答结论的时候要精确一点，每个不同情况都要描述清楚。

千万别错计算，一个空就两分，一般还是两个空起的，算错一个就连跪了。

初二生物求教，，

第一步是模仿培育病原体的过程，红色斑点就是病原体菌落。

第二步是稀释病原体。

第三步中第一个人是传染源，几个同学用手接触的过程模仿的是传播途径，这个试验中运用的是接触传播。每个被摸的同学相当于易感人群。

在这个环节体现了传染病流行的三个基本环节：传染源-传播途径-易感人群

第四步描述不太清楚。如果是四个同学通过接触后再分别接触一张马铃薯片，然后把马铃薯片放到培养皿中培养观察马铃薯片上的变化，应该一段时间后都会出现红色菌落，说明病原体以皮肤接触的方式被传播了。

采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为．此探究实验应分为以下步骤

（1）提出问题．针对这一实验，你提出的问题是？

（2）作出假设．你作出的假设是．

（3）制定计划，实施计划．

①在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室．

②如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方．

③以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在中学习得来的，实验中设置了许多个烧杯（A、B、C、D），除叶片不同外，其他条件都．这是为了进行对照．

（4）根据实验回答以下问题．

①用一只菜青虫进行实验行不行？为什么？．

②本实验的变量是．

③分析结果：．

④实验后得到的结论是．

解析

在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在探究实验中的变量就是要探究的问题中的条件．

答案

解：（1）根据题干中的内容：“观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为”可知，本实验要探究的问题应该是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？

（2）根据生活经验，菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是它们生来就有的行为，因此做出的假设是：菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．

（3）③从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养，才可以排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是在生活过程中学习得来的．

对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，此实验中的变量是叶片，其他条件都相同．

（4）①仅靠取一条菜青虫统计一次数据，实验误差较大，具有偶然性，只用1条菜青虫做实验不行．

②本实验的变量是不同科的植物叶片．

③分析现象，得出结果：除D外，ABC中只有十字花科叶片被吃掉，说明菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．

④检验假设，得出结论：假设成立，即菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．

故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为吗？

（2）菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为．

（3）生活过程 相同

（4）①不行，用一只菜青虫会增大偶然性

②不同科的植物叶片

③除D外，ABC中只有十字花科叶片被吃掉

④菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是一种先天性行为