“读史可以明志”整句话是怎么说的？

原话：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

出处：弗兰西斯·培根写的《培根随笔》中的《论读书》。

扩展资料：

《论读书》是《培根随笔》中的一篇重要的文章。1653年发表，收于《培根随笔》一书中。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位。

培根：弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

《论读书》中其他关于读书的名言：

一、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（Studies serve for delight, for ornament, and for ability.）——培根

解释：读书可以陶冶情操，可以让生活多姿多彩还可以增长我们的才干。

二、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（?They perfect nature, and are perfected by experience: for natural abilities are like natural plants, that need proyning, by study.）——培根

解释：读书可以弥补我们自身的不足，生活经验又可以弥补我们读书的不足，所以我们与生俱来的天赋就像是没有经过培养的花草，读过书后才知道怎么去修剪移接。

百度百科-《论读书》

赏析一个三国人物,,250分!可追加50

“读史可以明鉴”原句是“读史可以明智”出自英国哲学家弗兰西斯·培根的《论求知》一文中。

原文是：

《论求知》

作者：弗兰西斯·培根

求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。

当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。

求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。

求知可以改进人和天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。

狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。

不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。

有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！

读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。

因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善----正如身体上的缺陷，可以通过运动为改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。

缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可以通过求知来疗治。

作者简介：

弗兰西斯·培根（1561—1626），英国政治家、哲学家、语言大师，他与莎士比亚是同时代人。马克思称之为：“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”

他出身于伦敦一个贵族家庭。其父尼古拉·培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣。培根少年时即已才华出众。12岁入剑桥大学三一学院读书。15岁作为英国大使的随员到法国工作。1582年成为律师，1607年任副检查长，1613年任总检查长，1617年任掌玺大臣，1618年被加封为大法官。

在历史上，除了培根，很少有哲学家曾担任这么高的官职的。1621年以后因受贿被解职。此后培根脱离了政治，专心从事学术研究与著述。他的主要著作有：《新大西岛》、《伟大的复兴》、《论说随笔文集》、《论科学的价值和发展》等。

扩展资料

《论求知》赏析：

第一部分

（1—6自然段）：主要论述求知的正确目的。作者一开头提出三种不同类型的求知目的，接着分三层论述“消遣”“装潢”和“增长才干”，指出求知中的三种偏向。再用比喻的方法分析求知、实验的作用及相互关系，进而分析不同的人对待学问的不同态度，归纳出求知的目的不是为了炫耀，而是为了寻找真理，启迪智慧。

第二部分

（7—11自然段）：主要论述求知的方法。指出对好书、一般的书、粗糙的书应采取不同的读法，提倡多读、讨论和做笔记。对一般的书只须“浅尝”、“粗知”，对好书要“精读、细读、反复地读”。对粗糙的书“只读别人的笔记摘要就行了”。最后说明读书、讨论、做笔记三种求知方法的重要性。

第三部分

（12、13自然段）：主要论述知识在塑造人格、健全精神方面的作用，鼓励人们去求知。分别论述了六门知识在塑造人格，弥补精神缺陷方面的作用。

浅析如何当好副职领导干部

马超为扶风茂陵人。初平三年，其父马腾受封为征西将军，屯郿县。后腾袭长安，兵败出走西凉。建安十三年曹操任丞相后?积极南征，但对关中和西凉的割据势力终不放心，对马腾父子尤其戒备，马腾举家迁至邺城，只留超以领其军。

建安十六年，曹操西讨汉中张鲁。关西诸将疑操欲对其不利，遂以马超、韩遂二将为首起兵抗曹。两军在潼关对峙月余，最后曹操以离间计引起马超、韩遂二人不和。关西军大败，马超逃至凉州。

马超兵败后重整旗鼓，攻打陇西一带。其后兵败投靠张鲁。而曹操亦于建安十七年诛杀其父马腾，夷其三族。三国演义中，曹操是先杀马腾，而后超起兵为父报仇。这是罗贯中希望突出马超之起兵乃为父报仇。而另一方面亦可把曹操写成为陷害忠良的奸臣。

建安十九年，张鲁部将杨昂因忌马超才能，而屡屡向鲁进谗。马超恐张鲁对其加害，遂投刘备。适备围成都，超遂自请为先锋以攻城。城中军民大惊。

刘备称帝后，拜马超为骠骑将军，领凉州牧，进封斄乡侯。 蜀汉章武二年，马超病逝，享年四十七岁。

刘备发动夷陵之战时马超已经身患重病，不久便卒！死前马超曾写信给刘备说自己一家被曹操杀的差不多了，已经没有什么人了，只有一个弟弟马岱，希望陛下能好好待他！死时年仅47岁，如果马超能活到赵云的岁数，一定可以在后来的北伐中为诸葛亮建立奇攻，斩将杀敌。也许也就不会有“蜀中无大将，廖化做先锋”这句话了。确实有点让人遗憾！

太冷门的没有哦。

《辞海》中将“副”解释为“辅佐”、“辅助”，?0?2 较为确切地诠释了副职领导干部的定位和作用。一个单位领导班子中正职只有一个，副职则是班子成员的大多数，作为副职，只有摆正位置，当好配角，充分发挥参谋助手作用，才有利于形成团结统一、稳定和谐、富于凝聚力和战斗力的坚强领导集体。下面结合自己多年在部队和地方工作经历，围绕如何当好副职领导干部，谈一谈个人的肤浅见解。一、加强学习，提高素养坚定学习是领导干部终身不可缺的重要课题，“开卷有益”道出了学习的重要性。副职在开展工作中处于一个特殊的位置，既是领导者，又是被领导者；既是决策的参与者，又是决策的执行者；既在一定范围内唱主角，又要当配角做副手。这种特殊位置和角色职能决定了副职在工作中的特殊作用。副职领导干部要独当一面，务实有为，就必须具备深厚的理论功底。要坚持每天读书看报，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见，古人对读书情有独钟。读书的最大好处在于：它让求知的人从获知，让无知的人变得有知。多读“四书五经”、读哲学，读现代管理学、读经济学。读史使人明智，读史使人明鉴；读书使人明理，读书使人善辩。无数事实表明：“是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气”。只有自觉把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，才能不断更新知识、掌握新的信息，开拓思路、启迪思维，才能不断提高政治理论素养和工作效率，做到政治上坚定，业务上精通，岗位上胜任。二、顾全大局，当好配角“火车跑得快，全靠车头带”， 正职是主要领导，是“一把手”，处于领导班子的核心地位，充当主角，对单位工作担负着统揽全局，谋划未来的责任，应做到多谋善断，从善如流。承担全部责任，起着主导作用。副职是正职的助手，处于从属地位，充当配角，承担分管责任，是领导班子中不可缺少的重要角色。作为一名副职，要树立“三种意识”，增强班子团结。首先是要树立顾全大局的意识。大局意识，就是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题。顾全大局，就是要讲政治，有政治意识；守纪律，有纪律意识；担责任，有责任意识；重使命，有使命意识；敢牺牲，有牺牲意识。只有心中有全局，行动顾大局，把自己所担负的责任与大局联系起来，认清自己的方位，明确工作的方向和思路，才能更好地把上级决策指示落到实处，推动各项工作科学发展。其次是要树立相互补台的意识。副职在领导班子中居于平行位置，每一位副职要经常与班子其他成员沟通信息，交流思想，做到互相支持，不彼此拆台，互相学习，不嫉贤妒能。在一个领导班子中，副职之间虽有先后排名，但不象与正职之间所呈现明显的领导与被领导的关系，他们既是自然的合作者，又是潜在的竞争者。因此，工作中各副职间要相互补台，诚心互助，同时，要将潜在的竞争要作为求进步、求发展的动力。在方向一致，目标一致基础上的竞争，在讲大局、讲奉献的前提下竞争，在讲团结、讲风格的氛围中竞争，坚决杜绝疾贤妒能、互相拆台、损人利己。最后要树立发扬民主的意识。党的十七届四中全会指出：“ 党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。必须坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，以保障党员民主权利为根本，以加强党内基层民主建设为基础，切实推进党内民主，广泛凝聚全党意愿和主张，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性，坚决维护党的集中统一。坚持以党内民主带动人民民主，以党的坚强团结保证全国各族人民的大团结”。 正职要充分发扬党内民主，广泛听取各方面的意见，当“班长”不当“家长”，搞“群言制”不搞“一言堂”，使大家各抒己见。这样才能统一领导班子对大事的共识， 目标一致、行动协调。要推进党内民主集中制，关键在于领导班子的团结。领导班子团结，是增强战斗力，做好工作的根本。而领导班子团结，最主要的还在于要处理好一个班子内，正职和副职的关系。大家在大事上讲原则，小事讲风格，求大同存小异，从而为领导班子团结奠定了良好的思想基础。?0?2?0?2?0?2三、找准位置，甘为助手古人云：“骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”。人也一样，有其长，也有其短。《说文》：“助，左也。从力，且声。”意思是：在右手用力的时候，左手也加上来搭一把力。副职是正职的助手，发挥着承上启下的作用，在领导班子中相当于“二传手”的位置。副职领导干部只有找准自己的位置，才能最大限度地发挥个人的潜能，有所作为。副职作为领导班子的一员，作为正职的助手，对分管的工作应积极主动地做好。既要对正职负责，更要对工作负责，凡是属于自己职责内的事，应当充分发挥自己的主观能动性和创造性，拿出自己的意见，不能事无巨细请示正职，不属于自己职责范围内的事，则应当积极提建议、出主意，当好参谋决不能“事不关已，高高挂起”。在难题面前要及时“解围”。真正做到到位不缺位，排难不推难，补台不拆台。 俗话说：“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。就是说能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。班子成员都要以诚相待，鼎力相助，尤其是副职，要具备协作互助意识，认识到自己是助手，是配角，对正职的支持是份内的事。工作中，要竭尽全力，主动配合，重大问题，要诚挚互助，积极帮助正职想办法、找对策，出现失误，要尽力协助挽救，主动分担责任，绝不能袖手旁观，推卸责任。作为副职领导干部，思想上要相互理解、相互信任，工作上相互配合，这样有利于维护领导班子的团结，增强领导班子的凝聚力、向心力和战斗力四、协调务实，热情服务作为副职必须学会协调、善于协调，理顺各方面的关系，做为领导要关心下级，服务下级，凡事多为下级考虑，多为群众着想，为他们多办事、办实事、办好事。做为副手要尊重上级，多请示，多汇报，多商量，多沟通，服从和执行上级的工作部署，积极参与上级的各项决策，多提建设性的意见和建议。副职必须服从于整体利益，服务于整体目标，不能“各拿各的号，各吹各的调”。在班子内部，每个成员都有分工。作为副职要在认真做好分管工作的基础上，通盘考虑，妥善处理好个体与集体、局部与整体的关系，把自己融于集体，把所分管的工作融于全局之中。副职不仅要把自己分管的工作做好，而且还要努力使全局的工作协调一致。对其它成员分管工作不随意插手，对交差性工作主动配合，不相互推诿、扯皮，做到既有分工又有合作。在自己分管工作与他人分管工作发生矛盾时，要先人后己，主动礼让，把方便让给别人，决不能斤斤计较，寸利不让。只有这样才能促进班子团结，才能有利于推动整体目标的实现。（作者单位：丰都县旅游开发建设管理委员会旅游经济发展处处长）?0?2