语言特点和作用

语言有以下特点：

1、指向性

语言具备指向性，语言的指向性使语言的含义描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受人为认可的事实。例如，“人”可以表示真实的“人”，但如果我们不认可其表示“人”转换另一个字符那么语言的指向性就会转换到另一字符上。

2、描述性

语言的描述性是语言含义的体现，语言具备描述性是语言能够交流的重要体现。语言的描述性受语言的指向性变化。如：人/大人/小大人，人/人民/人民的等。

3、逻辑性

语言是一种有结构、有规则的指令系统。语言的逻辑受语言的指向描述而变化。如：我是一个中国人/我像一个中国人，1+1=2/1*1=1，this is an apple/this is a car等。

语言在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言属于人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。语言这种文化现象是不断发展的，其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果，所以，只有摆在时空的环境里才能全面地、深入地了解其与自然环境及人文环境的关系。

扩展资料

19世纪，欧洲的比较学派研究了世界上近一百种语言，发现有些语言的某些语音、词汇、语法规则之间有对应关系，有些相似之处，他们便把这些语言归为一类，称为同族语言；由于有的族与族之间又有些对应关系，又归在一起，称为同系语言，这就是所谓语言间的谱系关系。世界上主要的语系有七大类：

印欧语系是最大的语系，下分印度、伊朗、日耳曼、拉丁、斯拉夫、波罗的等语族。印度语族包括梵语、印地语、巴利语等。伊朗语族包括波斯语、库尔德语、普什图语等。日耳曼语族包括英语、德语、荷兰语、斯堪的纳维亚半岛各主要语言。拉丁语族包括法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语。斯拉夫语族有俄语、保加利亚语、波兰语。波罗的语族包括拉脱维亚语和立陶宛语。

汉藏语系下分汉语和藏缅、壮侗、苗瑶等语族，包括汉语、藏语、缅甸语、克伦语、壮语、苗语、瑶语等。

阿尔泰语系下分突厥语族、蒙古语族、通古斯语族三个语族。突厥语族包括乌兹别克语、维吾尔语、哈萨克语、阿塞拜疆语和楚瓦什语等，蒙古语族包括蒙古语和达斡尔语等，通古斯语族包括满语、锡伯语及俄罗斯境内的埃文基语。

闪含语系又称亚非语系。下分闪米特语族和含语族。前者包括阿拉伯语、希伯来语等，后者包括古埃及语、豪萨语等。

德拉维达语系又称达罗毗荼语系。印度南部的语言都属于这一语系，包括比哈尔语、泰卢固语、泰米尔语、马拉雅兰语等。

高加索语系这一语系的语言分布在高加索一带，主要的语言有格鲁吉亚语、车臣语等。

乌拉尔语系下分芬兰语族和乌戈尔语族。前者包括芬兰语、爱沙尼亚语等，后者包括匈牙利语、曼西语等。

百度百科-语言

语文题目中的艺术手法,表达方式,议论方法,语言特点各是什么意思?求,谢谢

语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。文化背景和情境的不同，使被选用的交流方式存在差异，这些差异，就是语言特色形成的基础。这些差异中，常见的有书面语和口语的差异，文体的差异，不同学科语言习惯的差异，地域文化及语种的差异，等等。在程序语言中，由于不同的架构，使程序语言间也存在语言特色。

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思；

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题；

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:加强句子语气,突出强调了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下；

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下；

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索；

8.记叙文第一段的作用:开门见山点题，贯穿全文线索，总领全文，引起读者注意思考，设置悬念；

9.中间句段的作用:承上启下的过渡作用；

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题；

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙；

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制；

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件；

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句。

艺术手法也称“表现手法”.作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法.在文学创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法.

表达方式有五种 1、叙述 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情

(1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.

　(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染.

　(3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段.

　(4)议论.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段.

　(5)说明.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等.

议论方法 有：

(一)证明(立论)

证明是指正面阐述自己的观点,说明它是正确的,从而把论点建立起来.证明又称"立论" .

l、举例：是一种用真事实例作为论据进行立论的论证方法.夹叙夹议,就是用"叙 "表述事实材料,提出论据“议”进行评论,证明自己的观点.

2、分析：是一种通过分析问题进行论证的方法.要求作者分析问题、剖析事理,来 揭示论点和论据间的因果关系,从而证明观点的正确,以确立论点.

3、引证：是一种通过引用经典名言或科学公理、常识常理作为论据来证明论点的论 证方法.要注意的是,被引用的言论、事理必须经得起考验,是客观真理.还要注意引用不 可过多.

4、对比：也是一种例证法.它与一般例证法不同的是除了举例外,还要用事例加以 比较,突出事物本质,确立论点.这种方法的好处是,在比较之中,容易开启人们的思想, 扩展人们的眼界.它比一般论证包涵更丰富的内容,因之道理也说得较为透彻.

5、类比：这是一种通过打比方来证明论点的方法,是一种形象化的论证方法.论证时可以 讲故事,打比方,引用成语典故,以此说明抽象的道理.

(二)反驳(驳论)

这是一种反证法,作者通过议论,设法证明对方论点是错误的,从而驳倒对方,树立起自己 的正确论点.反驳有三种方法：

1、反驳对方论点.即直接反驳对方论点的错误.具体写法有：

①用事实证明对方论点错误.这是例证法在反驳中的运用.但这里不是用事实证明什 么对,而是证明什么错.

②剖析论点的错误及危害性.

③引申对方论点,以暴露其谬误.

④建立对立的新论点,以驳倒对方论点.

2、反驳对方论据.错误的论点有时是建立在虚假、错误的论据的基础上的；有的是 捏造的事实和理由.从驳这些论据入手,将对方的论据驳倒了,其论点也就无法成立.

3、反驳对方的论证.错误的论点,有为它服务的论据,也有它的论证过程.对方论 证过程中的逻辑推理错误一经揭露,其论点也就不攻自破.这是"以子之矛攻子之盾"的方法.

语言特点则是某篇文章或某个作者的独特的语言风格.

如韩愈〈师说〉的语言特色是：

1．排比对偶句

韩愈的散文素以气势充沛、笔力雄放著称,这体现在多用排比和对偶句式上.他的这种风格,在本文中,也得到了充分的体现.如“生乎吾前……”,“生乎吾后……”；“古之圣人……”,“今之众人……”.这种句式的运用,形式整齐,气势飞动,增强了表现力.

2．连珠句

连珠,又称顶针、蝉联,民间俗称为“咬字”,即用上一句的结尾字,作下一句的开头,首尾相联,“历历如贯珠”.本文这样的句式很多,如开头的几句：“古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师……”这种句式的运用,加强了句子之间的连接,使论述环环相扣,严密紧凑.

3．丰富的语气表达

丰富的语气表达,可以增强文章的生动性,本文在这方面是相当成功的.如用“嗟乎”“呜呼”这样的语气词加强感叹,用“彼与彼年相若也,道相似也”这样的摹状语句有声有色地描绘“士大夫之族”的神态,用“如是而已”这样的限止语句表示结论的无可置疑.文章的第二段,一连用了三组对比揭示“耻学于师”的不明智,得出的结论是一样的,但语气却各不相同.“圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎”,是疑问语气；“小学而大遗,吾未见其明也”,是判断语气；“巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤”,是感叹语气.这种错综变化的语句,使议论更生动,说理更深刻.